Noslēdzoties 2025./2026. mācību gadam, apkopoti valsts monitoringa darbu rezultāti, kas sniedz vērtīgu informāciju par skolēnu sasniegumiem dažādos izglītības posmos un ļauj izanalizēt mācību procesa kvalitāti Rēzeknes valstspilsētas izglītības iestādēs.
2025./2026. mācību gadā valsts monitoringa darbi tika organizēti:
- 3. klasēs – rēķinpratībā, tekstpratībā un dabaszinātņu pratībā;
- 6. klasēs – rēķinpratībā, tekstpratībā un dabaszinātņu pratībā;
- 2., 5. un 8. klasēs – par Vienotas skolas ieviešanas rezultātiem.
2025./2026. mācību gada valsts monitoringa darbu mērķis bija iegūt objektīvu informāciju par skolēnu zināšanām, prasmēm un kompetencēm dažādos izglītības posmos, izvērtēt mācību satura apguves kvalitāti un identificēt stiprās puses un pilnveidojamās jomas skolēnu sasniegumos. Monitoringa darbu rezultāti kalpo par pamatu izglītības kvalitātes izvērtēšanai, mērķtiecīga atbalsta plānošanai skolām un pedagogiem, kā arī turpmākai mācību procesa pilnveidei pašvaldības un valsts līmenī.
Vienlaikus monitoringa darbu mērķis bija izvērtēt skolēnu pratību attīstību, tostarp tekstpratību, rēķinpratību, dabaszinātņu pratību un valodu prasmes, kā arī analizēt Vienotas skolas pieejas ieviešanas rezultātus un tās ietekmi uz mācību sasniegumiem. Iegūtie rezultāti palīdz pieņemt datos balstītus lēmumus izglītības kvalitātes paaugstināšanai un vienlīdzīgu izglītības iespēju nodrošināšanai visiem skolēniem.
Apkopotie rezultāti liecina, ka Rēzeknes valstspilsētas skolēnu sasniegumi kopumā ir konkurētspējīgi un vairākās jomās ir augstāki par valsts vidējiem rādītājiem. Īpaši pozitīvi rezultāti sasniegti sākumizglītības posmā. 3. klašu monitoringa darbos pilsētas skolēnu vidējie rezultāti rēķinpratībā, tekstpratībā un dabaszinātņu pratībā pārsniedza valsts vidējos rādītājus, apliecinot veiksmīgu pamatprasmju attīstību un kvalitatīvu mācību darbu:
- rēķinpratībā – 58,1 % (valstī – 56,3 %)
- tekstpratībā – 47,2 % (valstī – 47,01 %)
- dabaszinātņu pratībā – 50 % (valstī – 48,7 %)
Pozitīvas tendences vērojamas arī monitoringa darbā par Vienotas skolas ieviešanas rezultātiem. Otrās, piektās un astotās klases skolēnu sasniegumi kopumā bija līdzvērtīgi vai augstāki par valsts vidējo līmeni. Īpaši augsti rezultāti sasniegti 2. klasēs, kas apliecina veiksmīgu pāreju uz mācībām valsts valodā un skolēnu spēju sekmīgi apgūt mācību saturu jaunajos apstākļos:
| Vidēji valstī | Vidēji pilsētā | |
| 2.klasēs | 48,25 % | 59,5 % |
| 5.klasēs | 40,82 % | 43,5 % |
| 8.klasēs | 50,49 % | 50,9 % |
Vienlaikus monitoringa darbu rezultāti norāda arī uz jomām, kurās nepieciešama turpmāka attīstība. 6. klašu valsts monitoringa darbos rēķinpratībā, tekstpratībā un dabaszinātņu pratībā rezultāti bija nedaudz zemāki par valsts vidējo līmeni:
- rēķinpratībā – 36,5 % (valstī – 37,5 %)
- tekstpratībā – 53,8 % (valstī – 57,6 %)
- dabaszinātņu pratībā – 34,4 % (valstī – 35,1 %)
Tas liecina par nepieciešamību turpināt pilnveidot skolēnu lasītprasmi, teksta izpratni, matemātisko domāšanu, problēmrisināšanas prasmes un spēju izmantot zināšanas dažādās situācijās.
Rezultātu analīze apliecina, ka Rēzeknes valstspilsētas pašvaldības izglītības iestādes nodrošina kvalitatīvu izglītības procesu un mērķtiecīgi strādā pie skolēnu sasniegumu pilnveides. Iegūtie dati tiks izmantoti turpmākai izglītības kvalitātes attīstībai, metodiskā atbalsta plānošanai pedagogiem un skolēnu mācību sasniegumu paaugstināšanai.
Rēzeknes valstspilsētas pašvaldības Centrālās administrācijas Izglītības pārvalde izsaka pateicību izglītības iestāžu pedagogiem par profesionālu, mērķtiecīgu un atbalstošu darbu ar skolēniem, ikdienā veicinot viņu zināšanu, prasmju un kompetenču attīstību. Pateicoties pedagogu ieguldījumam, skolēniem tiek radīta motivējoša un izaugsmi veicinoša mācību vide, kas palīdz sasniegt arvien augstākus rezultātus un sekmīgi attīstīt nepieciešamās prasmes turpmākajām mācībām un dzīvei.